Вид заходу: тренінг (офлайн формат)
Номер заходу:
Кількість балів:
Дати проведення:
Кількість астрономічних годин: 6 годин 45 хвилин
Кількість академічних годин: 9 годин
Місце проведення заходу:
Розробник програми заходу – Кремінь Ю.І., директор ТОВ «ШЛЯХ ПРОФІ»
Програма проведення заходу:
| Час | Зміст | Формат |
| 900 – 910 | Вступ. Мета, заплановані результати та актуальність тренінгу. | Вступне слово тренера, презентація |
| 910 – 945 | Модуль 1. · БПР у фармації: від формальності до живого навчання · Групи рівних: суть, цінність, межі · Фасилітатор ≠ тренер ≠ експерт · Професійна позиція фасилітатора · Компетентності фасилітатора БПР · Етичні принципи та межі відповідальності · Саморефлексія та профілактика вигорання · Фасилітатор як носій безпечного простору | Виступ тренера, презентація |
| 945 – 1030 | Практичні завдання: 1) Очікування та контракт групи → формування правил взаємодії та відповідальності 2) Вправа «Мій досвід навчання у спільноті» → усвідомлення ресурсу власного професійного досвіду 3) Рефлексивне коло ORID → практика фасилітованої рефлексії 4) Мій індивідуальний план розвитку фасилітатора → елемент саморозвитку та БПР | Робота в групах, кейс-аналіз, симуляції, групові обговорення, презентація результатів роботи учасників |
| 1030 – 1045 | Перерва | |
| 1045 – 1130 | Модуль 2. · Хто такий дорослий учень · Мотивація, автономія, відповідальність · Навчання через досвід і рефлексію · Групова динаміка: можливості й ризики · Модель Такмена: завдання фасилітатора · Опір, конфлікти, емоції · Безпечний простір · Нейропсихологія групи · Саморегуляція фасилітатора | Виступ тренера, презентація |
| 1130 – 1215 | Практичні завдання: 1) Аналіз кейсів групової динаміки 2) Рольова вправа «Складний учасник» 3) Карта стадій розвитку групи 4) Практика тілесної саморегуляції | Робота в групах, кейс-аналіз, симуляції, групові обговорення, презентація результатів роботи учасників |
| 1215 – 1245 | Перерва | |
| 1245 – 1330 | Модуль 3. · Фасилітаційний дизайн як процес · Два типи подій: інформаційні та процесні · Формулювання цілей і результатів · Структура фасилітованої зустрічі · Таймінг і ритм · Вибір методів і вправ · Типові помилки дизайну | Виступ тренера, презентація |
| 1330 – 1415 | Практичні завдання: 1) Розробка сценарію сесії peer learning 2) Робота у малих групах над дизайном 3) Експертний розбір сценаріїв | Робота в групах, кейс-аналіз, симуляції, групові обговорення, презентація результатів роботи учасників |
| 1415 – 1430 | Перерва | |
| 1430– 1515 | Модуль 4. · Інструмент як мова фасилітатора · Кола обговорення · Мозковий штурм · World Café · Open Space · Запитання як інструмент · Візуальна фасилітація · Зворотний зв’язок у групі | Виступ тренера, презентація |
| 1515 – 1600 | Практичні завдання 1) Фасилітація міні-сесій 2) Ротація ролей (фасилітатор – учасник – спостерігач) 3) Груповий зворотний зв’язок | Робота в групах, симуляції, групові обговорення, презентація результатів роботи учасників |
| 1600 – 1610 | Перерва | |
| 1610 – 1655 | Висновки | Виступ тренера, презентація |
| 1655 – 1700 | Дискусійна панель | Дискусія, обмін набутим досвідом, рефлексія |
| 1700 – 2359 | Оцінювання набутих знань | Тестування |
Навчальна програма заходу:
| Вид заходу | Тренінг |
| Цільова аудиторія (відповідно до Номенклатури спеціальностей, затвердженої МОЗ) | Фармацевтичні спеціальності: – Аналітично-контрольна фармація – Клінічна фармація – Організація і управління фармацією – Промислова фармація – Фармація – Фармацевтична косметологія – Фармацевтична токсикологія Спеціальності фахівців у сфері охорони здоров’я: – Фармація |
| Мета заходу | Формування та розвиток у слухачів компетентностей фасилітації груп рівних у фармації як інструменту безперервного професійного розвитку, підвищення якості професійної комунікації, командної взаємодії та професійної стійкості |
| Перелік компетентностей, що набуваються або вдосконалюються (результати навчання) | Після завершення заходу слухач зможе: – пояснювати роль БПР та peer learning у фармації; – застосовувати принципи навчання дорослих; – проєктувати та фасилітувати групи рівних; – використовувати інструменти фасилітації з урахуванням групової динаміки; – дотримуватись етичних принципів фасилітації; – забезпечувати психологічну безпеку та підтримку групи; – здійснювати професійну рефлексію та планування розвитку Професійна та освітня: комунікативна та фасилітаційна; етична та відповідальна; рефлексивна та саморозвивальна; міжпрофесійна та командна. |
| Опис структури заходу | 1. Вступ (знайомство тренера з аудиторією, представлення актуальності, мети та запланованих результатів). 2. Модуль 1. Фасилітація та групи рівних у фармації: БПР, професійна позиція, етика, стійкість. 3. Модуль 2. Принципи навчання дорослих. Групова динаміка, складні ситуації, фасилітація в умовах невизначеності. 4. Модуль 3.Проєктування та дизайн фасилітованої сесії: цілі, результати, структура, методи, таймінг. 5. Модуль 4. Інструменти фасилітації: кола, World Café, Open Space, робота з питаннями, візуальна фасилітація 6. Висновки (представлення основних тез засвоєного матеріалу та списку використаної літератури). 7. Дискусійна панель. 8. Оцінювання набутих знань (тестування). |
| Загальний обсяг навчального навантаження | астрономічних – 6 годин 45 хвилин / академічних – 9 годин |
| Форми організації та проведення заходу | Офлайн навчання |
| Методи організації та проведення заходу | Фасилітація, спостереження, ситуативний аналіз, рефлексія |
| Матеріально-технічне забезпечення освітнього заходу | Мультимедійна презентація. Наявність доступу до мережі інтернет, наявність персонального комп’ютера/планшета/смартфона. Навчальне приміщення або онлайн-платформа; фліпчарти, маркери, стікери або онлайн-дошки; |
| Форми підсумкового контролю | Фінальне тестування для отримання сертифікату. Опитувальник містить 10 запитань. Мінімальна кількість балів для зарахування успішного проходження курсу – 7 (70% правильних відповідей). Учасник має 2 спроби для виконання тестового завдання. |
Реєстрація недоступна