Фасилітація та групи рівних у фармації. Нові можливості для професійного розвитку

Вид заходу: тренінг (онлайн формат)

Номер заходу:

Кількість балів:

Дати проведення:

Кількість астрономічних годин: 6 годин 45 хвилин

Кількість академічних годин: 9 годин

Розробник програми заходу – Кремінь Ю.І., директор ТОВ «ШЛЯХ ПРОФІ»

Програма проведення заходу:

Час	Зміст	Формат
9³⁰– 9⁴⁰	Вступ. Мета, заплановані результати та актуальність тренінгу.	Вступне слово тренера, презентація
9⁴⁰ – 10¹⁵	Модуль 1. · БПР у фармації: від формальності до живого навчання · Групи рівних: суть, цінність, межі · Фасилітатор ≠ тренер ≠ експерт · Професійна позиція фасилітатора · Компетентності фасилітатора БПР · Етичні принципи та межі відповідальності · Саморефлексія та профілактика вигорання · Фасилітатор як носій безпечного простору	Виступ тренера, презентація
10¹⁵ – 11⁰⁰	Практичні завдання: 1) Очікування та контракт групи → формування правил взаємодії та відповідальності 2) Вправа «Мій досвід навчання у спільноті» → усвідомлення ресурсу власного професійного досвіду 3) Рефлексивне коло ORID → практика фасилітованої рефлексії 4) Мій індивідуальний план розвитку фасилітатора → елемент саморозвитку та БПР	Робота в групах, кейс-аналіз, симуляції, групові обговорення, презентація результатів роботи учасників
11⁰⁰– 11¹⁰	Перерва
11¹⁰– 11⁵⁵	Модуль 2. · Хто такий дорослий учень · Мотивація, автономія, відповідальність · Навчання через досвід і рефлексію · Групова динаміка: можливості й ризики · Модель Такмена: завдання фасилітатора · Опір, конфлікти, емоції · Безпечний простір · Нейропсихологія групи · Саморегуляція фасилітатора	Виступ тренера, презентація
11⁵⁵ – 12⁴⁰	Практичні завдання: 1) Аналіз кейсів групової динаміки 2) Рольова вправа «Складний учасник» 3) Карта стадій розвитку групи 4) Практика тілесної саморегуляції	Робота в групах, кейс-аналіз, симуляції, групові обговорення, презентація результатів роботи учасників
12⁴⁰– 13⁰⁰	Перерва
13⁰⁰ – 13⁴⁵	Модуль 3. · Фасилітаційний дизайн як процес · Два типи подій: інформаційні та процесні · Формулювання цілей і результатів · Структура фасилітованої зустрічі · Таймінг і ритм · Вибір методів і вправ · Типові помилки дизайну	Виступ тренера, презентація
13⁴⁵ – 14³⁰	Практичні завдання: 1) Розробка сценарію сесії peer learning 2) Робота у малих групах над дизайном 3) Експертний розбір сценаріїв	Робота в групах, кейс-аналіз, симуляції, групові обговорення, презентація результатів роботи учасників
14³⁰– 14⁴⁰	Перерва
14⁴⁰ – 15²⁵	Модуль 4. · Інструмент як мова фасилітатора · Кола обговорення · Мозковий штурм · World Café · Open Space · Запитання як інструмент · Візуальна фасилітація · Зворотний зв’язок у групі	Виступ тренера, презентація
15²⁵ – 16¹⁰	Практичні завдання 1) Фасилітація міні-сесій 2) Ротація ролей (фасилітатор – учасник – спостерігач) 3) Груповий зворотний зв’язок	Робота в групах, симуляції, групові обговорення, презентація результатів роботи учасників
16¹⁰ – 16¹⁵	Перерва
16¹⁵ – 16²⁵	Висновки	Виступ тренера, презентація
16²⁵ – 17⁰⁰	Дискусійна панель	Дискусія, обмін набутим досвідом, рефлексія
17⁰⁰ – 23⁵⁹	Оцінювання набутих знань	Тестування

Навчальна програма заходу:

Вид заходу	Тренінг
Цільова аудиторія (відповідно до Номенклатури спеціальностей, затвердженої МОЗ)	Фармацевтичні спеціальності: – Аналітично-контрольна фармація – Клінічна фармація – Організація і управління фармацією – Промислова фармація – Фармація – Фармацевтична косметологія – Фармацевтична токсикологія Спеціальності фахівців у сфері охорони здоров’я: – Фармація
Мета заходу	Формування та розвиток у слухачів компетентностей фасилітації груп рівних у фармації як інструменту безперервного професійного розвитку, підвищення якості професійної комунікації, командної взаємодії та професійної стійкості
Перелік компетентностей, що набуваються або вдосконалюються (результати навчання)	Після завершення заходу слухач зможе: – пояснювати роль БПР та peer learning у фармації; – застосовувати принципи навчання дорослих; – проєктувати та фасилітувати групи рівних; – використовувати інструменти фасилітації з урахуванням групової динаміки; – дотримуватись етичних принципів фасилітації; – забезпечувати психологічну безпеку та підтримку групи; – здійснювати професійну рефлексію та планування розвитку Професійна та освітня: комунікативна та фасилітаційна; етична та відповідальна; рефлексивна та саморозвивальна; міжпрофесійна та командна.
Опис структури заходу	1. Вступ (знайомство тренера з аудиторією, представлення актуальності, мети та запланованих результатів). 2. Модуль 1. Фасилітація та групи рівних у фармації: БПР, професійна позиція, етика, стійкість. 3. Модуль 2. Принципи навчання дорослих. Групова динаміка, складні ситуації, фасилітація в умовах невизначеності. 4. Модуль 3.Проєктування та дизайн фасилітованої сесії: цілі, результати, структура, методи, таймінг. 5. Модуль 4. Інструменти фасилітації: кола, World Café, Open Space, робота з питаннями, візуальна фасилітація 6. Висновки (представлення основних тез засвоєного матеріалу та списку використаної літератури). 7. Дискусійна панель. 8. Оцінювання набутих знань (тестування).
Загальний обсяг навчального навантаження	астрономічних – 6 годин 45 хвилин / академічних – 9 годин
Форми організації та проведення заходу	Онлайн навчання у режимі реального часу
Методи організації та проведення заходу	Фасилітація, спостереження, ситуативний аналіз, рефлексія
Матеріально-технічне забезпечення освітнього заходу	Мультимедійна презентація. Наявність доступу до мережі інтернет, наявність персонального комп’ютера/планшета/смартфона (засоби електронних комунікацій для дистанційного навчання в режимі реального часу). Навчальне приміщення або онлайн-платформа; фліпчарти, маркери, стікери або онлайн-дошки;
Форми підсумкового контролю	Фінальне тестування для отримання сертифікату. Опитувальник містить 10 запитань. Мінімальна кількість балів для зарахування успішного проходження курсу – 7 (70% правильних відповідей). Учасник має 2 спроби для виконання тестового завдання.

Реєстрація недоступна